博白县职业中等专业学校

中等职业教育质量年度报告

（2023）

一、学校概况

博白县职业中等专业学校位于博白县博白镇书香小镇---王力书院旁边，是一所公办国家级重点中等职业学校、自治区“四星级”中等职业学校。学校前身是博白县职业中学，创建于1964年。1985年7月设在旺茂八廊农场的县农中改为“博白县职业技术学校”，校址迁至县城西郊新仲村。1996年被评为首批国家级重点职业中专。1997年更名为“博白县职业中等专业学校”。2021年9月搬到现址。

学校开设有汽车运用与维修、电子电器应用与维修、无人机操控与维护、智能设备运行与维修、数控技术应用、中餐烹饪、高星饭店运营与管理、畜禽生产技术、幼儿保育、民族音乐与舞蹈、杂技与魔术表演、电子商务、计算机应用、会计事务14个专业。

学校办学经验丰富，是全国计算机应用技术证书培训考试基地、国家级计算机教育认证指定合作学校、国家星火计划农民科技培训星火学校、广西中小学计算机全员培训认证考点、玉林市科普示范基地。学校先后3次顺利通过“国家级重点职校” 复评；2010年被评为自治区级示范性中等职业学校、自治区“卫生优秀”学校；2011年顺利通过自治区职业教育攻坚验收；2012年顺利通过广西国家三类城市语言文字工作评估验收；2014年顺利通过自治区级“示范性食堂”评估验收；2017年再次顺利通过自治区“卫生优秀”学校复评; 2017年电子电器应用与维修专业被评为自治区示范性专业；2021年汽车运用与维修专业顺利通过自治区职业教育示范性特色专业和实训基地项目立项。2021年学校顺利通过广西中等职业学校“四星级”认定。

学校坚持立足本县，面向社会，服务区域经济的办学方向，培养技能型、应用型技术人才。努力抓好学校管理工作，积极投身现代职业教育发展，服务好区域经济发展。一年来，学校在全体师生员工的共同努力下，顺利完成各项工作任务，取得了较好的成效。现将有关情况报告如下:

二、学生发展质量

（一）党建引领

在学校党总支的带领下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于党的自我革命的战略思想和关于教育的重要论述精神及习近平总书记视察广西“4· 27”重要讲话精神和对广西工作系列重要指示要求，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，坚决捍卫“两个确立”切实增强“四个意识”坚定“四个自信”做到“两个维护”推进全面从严治党,不断实现不敢腐、不能腐、不想腐一体推进战略目标，充分运用党的百年奋斗历史经验, 围绕打造“党风优良校风清明、教风清正、学风清新”的清廉学校，坚持和加强党对教育工作的全面领导，推进全面从严治党向纵深发展，为全面落实立德树人根本任务，推动我校教育高质量发展提供坚强的政治和纪律保障。

1.健全党建工作管理体制

学校党总支在博白县委的正确领导下，以上级精神为指导，立足于学校文化特色和精神特质，推动以“党风优良校风清明、教风清正、学风清新”为主要目标的清廉学校建设。通过持续深入开展清廉学校活动，推动我校教育领域政风、校风、教风、学风明显改善，依规治党、依法治校、清廉从教意识显著增强，我校教育作风建设得到全面加强，基本杜绝微腐败问题的发生，推动教育逐步形成干部清廉从政、学校清廉治校、教师清廉从教、学生清廉治学的良好格局,人民群众对教育的满意度和获得感显著提升，全面建成政风清明、校风清净、教风清正、学风清新的教育生态环境。

2.加强党的组织建设

（1）严守作风纪律。学校领导以身作则，带领中层以上干部牢固树立“四个意识”，带头严守各项纪律要求，起到党员领导干部的示范作用。 

（2）强化责任担当，压实主体责任。学校党总支书记朱其海同志作为第一责任人，班子其他成员作为分管范围内主要责任人，都能做到率先垂范，以身作则，强化责任担当，做到部门领导亲自抓，对学校工作做到层层推进，压实责任主体。 

（3）强化监督检查，严肃执纪问责。学校党总支认真落实监督责任，加强对党员干部“八小时以外”生活圈、交往圈、娱乐圈监督，深入教职工中间了解情况，紧盯乱收费、参与补课问题，一旦发现，严肃处理。

（4）加强警示教育。通过博白县教育督查报的案例，选取典型性、代表性、针对性例子，认真组织开展警示教育，引导党员干部牢固树立正确的权力观、利益观，校正认识偏差、端正思想观念。

3.党组织发挥政治核心作用情况

（1）2022年1月14日早上8点第二支部全体党员集中到学校门口为学生安全护航。在校门口维持秩序,帮助学生解决力所能及的问题。

（2）根据教育局要求，为深入贯彻落实习近平总书记十九届六中会重要讲话精神，将学习十九届六中会讲话精神内客纳入“开学第一课”，2022年2月份，我校党支部党员同志学习习近平总书记十九届六中全会讲话精神，扎实做好工作，以实际行动增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。教育和引导广大师生学党史、知党情、感党恩、听党话、跟党走、努力培养担当民族复兴大任的时代新人，全面落实立德树人根本任务。

（3）为了认真贯彻“不忘初心、牢记使命”主题教育工作要求，缅怀革命先烈，弘扬革命精神，激发爱国情怀和报国之志。博白县职校党总支部于2022年7月 2日早上7点30分组织党员到六万大山革命基地开展“传承红色基因，弘扬革命传统”教育活动。通过讲解员的讲解，党员们认真倾听了革命先烈的红色事迹，瞻仰珍贵历史照片和遗物，在深切表达缅怀之情的同时，进一步了解了革命先烈为中华民族的解放、新中国的建立、建设呕心沥血的丰功伟绩，感受革命先辈们的浴血奋战，开辟红色热土，不怕牺牲、顽强拼搏的英雄气概;独立自主，开拓进取的创新勇气和从实际出发，密切联系群众的工作作风。

（4）为深入贯彻党的二十大会议精神，2022年10月27日，中共博白县职业中等专业学校召开了全体教职工会议，集体学习党的二十大会议精神。会议的召开，让全体党员教师更加清晰了的近五年来党的奋斗历程，与取得的成就，也更加清晰了党员教师的奋斗方向。会议后再组织党员教师观看了党的二十大会议召开的全过程，深入了解二十大会议精神，校长、书记并倡导党员教师，要践行党的战略方针部署，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践，推动工作，要自觉捍卫“两个确立”、增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵。

（5）2022年11月6日，博白县职业中等专业学校到“红湾”主题阅读体验区开展主题党日活动。活动中，党总支书记朱其海同志表示，多读书与教师的发展、教育的进步是密切联系的，阅读一本好书，能够丰富知识，陶冶情操，启迪智慧，点燃实现理想的希望之火，读书学习也是教师专业发展之基础，读书能让教师引进源头活水，滋润学生求知若渴的心田，也能改变原有的工作状态，体验教师职业的幸福感。

（二）立德树人

1.德育工作对学生的人生观、价值观及世界观都影响很大。学校坚持把德育工作摆在学校工作的首位，做到有计划、有部署、有实施、有检查、有评价。2022年我校思政课教师11人，班主任92人，德育工作人数115人，在此基础上规划学校的德育管理，分阶段实现学校的德育工作目标，建立健全了学校、家庭、社会相结合的德育工作网络，积极组织开展了爱国主义、集体主义、文明礼貌、遵纪守法、健康安全、法制教育、国防教育、传染病预防等系列教育活动，参与德育活动学生人数3805人，稳步提高学生的道德水准和遵纪守法、勤奋好学、积极向上进取的自觉性。

2.进行民族精神和时代精神教育。以爱国主义和改革创新教育为重点，开展中华民族优良传统和中国革命传统教育、民族团结教育、形势政策教育，引导中职学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养改革精神和创新能力。

3.进行道德和法制教育。以职业道德教育为重点，开展公民道德教育、民主法制教育，开展集体主义精神和社会主义人道主义精神教育，引导中职学生树立社会主义荣辱观，养成良好道德品质和文明行为，提高职业道德素质和法律素质。

4.进行心理健康教育。以培养良好的心理品质为重点，开展心理健康基本知识和方法教育，开展职业心理素质教育，指导中职学生正确认识和处理遇到的心理行为问题，引导中职学生养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质。

 (三)在校生体验

为使学校管理更加贴近学生实际，更具科学化、人性化，我校每年均通过组织学生座谈会、问卷调查、网上评教等活动，全面了解课堂育人满意度、课外育人满意度、思想政治课教学满意度、公共基础课满意度、专业课教学满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等各项指标，分析他们满意与不满意的因素所在，得出结论及给学生和学校的建议，使学生和学校同时得到发展。

1. 从课堂育人满意度、课外育人满意度、思想政治课教学满意度、公共基础课满意度、专业课教学满意度、毕业生满意度方面，学校采取访谈、问卷调查和课堂提问等方式，定期对学生进行学习等方面满意度调查。2022年共调查1423人次，调查的结果是:课堂育人满意度为91%、课外育人满意度84%、思想政治课教学满意度95%、公共基础课满意度90%、专业课教学满意度90%，毕业生满意度85%。

2.生活满意度、校园安全满意度，生活和安全方面的满意度调查采用不记名问卷方式进行。问卷范围是22级在校部分学生。问卷共发放550份，收回有效问卷408份。问卷内容主要涉及学校安全管理、学习环境、住宿环境、食品卫生等方面。问卷共设计10道题，采取选择和问答方式。汇总结果满意度为84.81%，不满意主要集中在学生住宿环境和就餐环境上。

3. 社团活动满意度。为丰富学生的校园文化生活，引导学生发挥特长，展示自我，学校组建了手工社、器乐社、龙狮社、跆拳社、舞蹈社、摄影直播社、乒乓球社等17个社团。社团成员积极参加学校组织的校园活动，在协作、竞争中增进感情，收获自信，满意度在85%以上。

（四）就业质量

1.2022年学校毕业专业就业率95.3%，对口就业率为 75.8 %，与上一年相比就业率降低 1.3% 。

2. 今年毕业生初次就业起薪高于 3200 元，本届毕业生比上一年平均就业起薪高200元左右。

3. 升学情况。2022年升读大专及本科院校学生541人，其中本科3人，比去年减少10人，大专538人，比去年增加了32人。其中，中高职衔接专业2+3升学：38人。

（五）技能大赛

1．抓好专业技能标准建设。学校始终明确培养学生的是掌握一门必要的专业技能、能吃苦耐劳一线劳动者。学校为此设立技能标准，坚持以专业实践课教学为主，用形象直观的教学方法，快速提升学生的学习效果。每年通过组织各专业技能比赛，有效激发了学生的学习兴趣，也提高了学生的自主学习能力。

2．开展技能教学和技能训练，培养适应能力强的毕业生。学校毕业生岗位适应能力较强，构建有基于工作过程导向的专业能力培养课程体系，以幼儿保育专业为例，从学生的电子琴、舞蹈、音乐、绘画、普通话等专业能力方面都有具体的培养和考核要求，针对幼儿园的实际工作需要，确定人才培养目标，使学生毕业后很快适应相关的岗位工作，顺利渡过实习期。为使学生不仅能胜任岗位，还具备较强的职业岗位迁移和可持续发展能力，学校通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力三个方面来培养职业岗位迁移能力，在校期间着重培养学生良好的沟通、协作、处理人际关系的能力。学校还组织各专业学生开展小制作、小发明活动，有意识地引导学生进行创业教育，为毕业生自主创业打好基础。

3．开展技术技能考核与竞赛。学校每学期组织学生开展1次技能考核，每年组织开展1次技能比赛，一方面考核学生对技术技能的掌握情况，另一方面为市、区技能大赛选拔人才，输送人才，2022年全区职业院校技能大赛获奖人数6人均为三等奖，职业技能等级证书获取人数387人。

三、教育教学质量

1.专业建设质量

2022年我校拥有14个专业，形成以电子电器应用与维修、汽车运用与维修专业为龙头，电子商务、会计事务、幼儿保育等多学科专业协调发展、相互支撑的学科专业体系。坚持实施内涵和质量提升建设，着力加强高质量专业建设和创新人才培养，提升教研科组自主管理能力，专业建设整体水平进一步提升，着力推动专业发展，努力抓好示范特色专业建设。现在学校有校内专业实训室60间，教学设备总价值1700多万元。学校现有电子电器应用与维修、电子商务、汽车运用与维修、计算机应用等专业的校内实训基地，教育教学设备均能满足学生基本技能、综合技能培养的需要，实训课开出率100%，专业课教学满意度90%。目前，我校电子电器应用与维修专业是自治区示范性专业，汽车运用与维修专业是自治区示范性在建专业。

2. 实训基地建设

2021-2022学年学校建设了10个校内实训基地，其中2个为自治区级示范特色专业及实训基地，2021-2022学年学校着力打造专业对接产业发展，先后建设了电子电器应用与维修、机电安装与维修、汽车运用与维修、计算机应用等10个校内实训基地，多媒体教室84间，直播与录播室1间，实训设备价值1700多万元，教育教学设备能满足学生基本技能、综合技能培养的需要。各专业均建立了稳定的校外实训基地，满足学生实训教学需要，教学实训条件得到明显改善。

2022年校外实习基地一览表

2022年实训室一览表

3.专业建设分析

(1)优势：2022年我校“双师型”教师已达标；生师比16：1，有比较好的专业发展基础，拥有2个自治区级示范特色专业，建设有2个自治区级实训基地；个别专业技能比赛成绩突出，校企深度合作，汽车运用与维修专业在当地相关行业发挥引领作用。

(2)劣势：未有自治区级品牌专业；师资不够均衡，教师业务水平还不够高；烹饪、饭店、电商等专业师资严重紧缺，教师技能比赛成绩不太理想；招生人数没有突破；教学资源薄弱；教科研力度还不够大，成绩不突出。

（3）机遇：国家提质培优计划；“国培”“区培”机会多；教育部大力推行在线开放课程的建设及应用越来越多，专业教师进修、培训提高的机会也越来越多。

（4）挑战：所开设专业鲜有与广西要打造的“九张创新发展名片”相关，与本地企业适用度不高；所在玉林市的中职学校专业同化情况比较严重；地处五线城市，对优秀人才的吸引力比较弱。

4.教学方法改革

为提高教育教学质量，改革教育教学方法，我校每周三的3、4节课要求各科组开展教育教学公开课、研究课、示范课，同时我校每学期开展一次专业技能大赛，以技能比赛带动专业教学，每一年举办一次艺术展，充分发挥学生的主观创新性和能动性，并积极参加省、市的专业技能大赛，让他们在大赛中得到提高，得到锻炼。学校“直播实训实践基地”主动引进企业，在教学上引进企业最新的、最实用的技能、方法与经验，帮助学生提高工作岗位核心能力。2022年将汽车运用与维修各项优质教学资源进行整合，全面推动在线（混合）教学的开展，建设成为校级专业教学资源库。2022年新建教学资源库1个：思政课1个，将思政课程各项优质教学资源进行整合，全面推动在线（混合）教学的开展，继续深度优化学校所具有的教学资源库，为今后各专业学科的教学资源库建设提供重要参考。

5.教材建设质量

依据《学校教材管理办法》以及学生的实际情况，继续加强教材建设，2022年在计算机应用专业开发（出版）适合职业教育发展的教材共1本，同时为推进我校示范性专业建设，推动示范性专业课程改革，在深入总结课堂教学的基础上，深入研究教材建设，并对我校今后的校本教材建设提供指导意见。

6.课程建设质量

（1）设定课程建设从课程团队建设、课程内容和教学组织、课程资源开发、课程教学方法与手段、课程考核评价体系、实践教学规划与建设、教学条件、课程特色与创新等8个方面着手，按达标课程、优质课程、精品课程、在线精品课程四个级别，2022年开展建设学校的达标课、新增的2门优质课程、1门精品课程、2门在线精品课，其中，在电子商务、畜禽生产技术专业新建优质课程各1门，数控技术应用专业新建精品课程1门，汽车运用与维修、数控技术应用专业新建在线精品课各1门。

（2）学校编制了《博白县职业中等专业学校课程建设2022年工作计划》、《博白县职业中等专业学校达标、优质、精品课程建设标准》、《博白县职业中等专业学校在线精品课程建设标准》、《博白县职业中等专业学校专业教学资源库建设标准》，完成了组织体系的架构和课程层面建设；2022年全校范围内推行使用“智慧职教”等线上教学平台开展混合式教学，采用“以点带面”策略，将着力点聚焦在189门课上，即围绕课程层面建设，以期构建一个能相对独立运行的课程内部质量保证体系，不断提升课程建设质量，使得我校课程设计更加合理，尤其是课程内容的选择上，更加符合当下时代的特色和需求，针对性和适用性更强。

7.数字化教学资源建设

（1）学校信息化建设

一是改善信息化教学的条件。学校现有电脑933台，其中学生电脑700台，并准备增加电脑200台，并在每间普通教室安装了多媒体设备，总共84台，保证了信息化教学的广泛开展。二是办公信息化在学生管理办公做到无纸化信息化，通过校园网和互联网络公开信息发布平台，教师交流平台，班级交流平台等，有效开展工作。三是开展智慧校园平台及应用和网络建设。学校继续加强智慧校园平台及应用和网络建设，实现了整个学校的无纸化办公。

（2）优质数字资源共建共享

学校电子电器应用与维修专业资源库建设以创新教材呈现形式，推进教材建设立体化，注重运用现代信息技术，注重引入企业元素，使教学资源更加职业化、情景化、动态化和形象化，为实现生产过程与教学过程的对接提供有力的支撑。建设期内，重点建设《电工技能与训练》《焊工技能与训练》、《电子技能与训练》3门优质核心课程的资源库，包括课程标准、电子教案、多媒体课件、微课集、授课录像、试题库等常规教学资源，并利用合作企业的优势，制作岗位设备素材库、生产过程的视频资料，形成共享型专业教学资源库，为教师和学生的教学、科研以及学习提供优越的资源条件。

（3）信息化服务质量提升

加强管理队伍建设，提高管理信息化水平。学校坚持抓好管理队伍建设，每天教职工上下班、班主任到岗、值周领导和值日教师考勤等按要求进行打卡签到。坚持每周定时组织学校行政领导开展政治学习和业务学习，每月组织教职工开展思想教育和进行业务学习，加强教学常规管理，抓好教师队伍的思想政治建设工作，抓好学校的常规管理工作。开展了师德师风综合整治，明确工作职责，完善科组与个人的考核制度，实行了教师量化考核制度，对教职工进行师德考核和师德师风应知应会知识测试，开展师德宣讲比赛,推荐优秀教师参加县比赛，组织教职工开展宣讲活动；抓好行政例会和教职工例会，积极组织开展各种文体活动，充分调动教职工的工作积极性，努力塑造学校的良好形象。坚持以人为本，依法办事、依法治校、依法治教,不断深化学校管理制度改革，鼓励专业教师参加技能竞赛，参加“双师型”教师学习培训；努力提高教师专业技能和综合能力。响应教育工委号召认真组织教职工开展“学习强国”等系列学习平台推广使用，促进学校快速发展。

学校信息化教学得到了提升，2021-2022学年博白县中小学教学信息化成果比赛获奖53项。

8.师资队伍建设

学校以教师队伍建设为中心，坚持以人为本，以师为先，打造作风优良、技能过硬、团结向上的教师队伍。

（1）师资队伍稳定，教师结构合理。本年我校专任教师200人，外聘教师22人，教师队伍年龄、专业结构合理，基本上能够适应学校发展需求。

（2） 学校积极开展“双师型”教师建设。支持和鼓励教师参加职业资格证培训和考证，积极申报“双师型”教师，本年22位教师申报，15人获得双师型教师，其中中级6人。至2022年12月，在岗教师中148人获得“双师型”教师证书，占专任教师的74%。

（3）利用教学诊断与改进理念进一步制定和完善教师发展机制，为教师成长打开通道。制定了教师专业发展规划、标准和相应的管理制度，修订、实施《博白县职业中等专业学校专业（学科）带头人（负责人）遴选和管理办法》，加强青年教师的培养，致力于专业带头人、骨干教师和名师的选拨和培养，建立激励机制，积极引进专业教师充实教师队伍，本年已完成青年教师培养１人，骨干教师培养1人，专业带头人培养1人，建立班主任工作室1个。

（4）加强培训，促进教师专业发展。结合本校教育教学实际，组织安排好教师参加2022年“职业院校教师素质提高计划(国培)、2022年“亚行贷款”职业学校教师培训项目(省培)共20项，参培人员60人次。结合本校实际，有计划地开展了新教师入职培训1次，班主任专题培训1次、课题研究培训2次，教学诊断与改进专题培训3次。结合教师的继续教育，组织教师参加玉林市教师继续教育全员培训，109名教师参加，主题是心理健康教育。本年用于教师培养培训经费占学校公用经费总额6%。

（5）校企互动，请进来走出去，聘请兼职专家能工巧匠，助力学校发展。本年学校与广东深圳未来人、广西新动高、新亚、湖北健鼎电子等多家企业、学校合作，互派教师22人，解决学校紧缺师资，为教师成长提供了广阔的平台。

（6）抓好师风师德建设，规范教师从教行为。学校重视抓好教职工思想政治工作，认真组织教职工学习了《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》，积极开展政治学习和职业道德及职业纪律教育。使教师队伍政治方向坚定、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉承公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为，全校教师无一起违反师风师德行为，树立了良好的社会形象，社会满意度较高。

（7）抓好教师教科研，助推学校事业部发展

本年内，我校教师在各级刊物公开发表论文26篇，积极参与省市县各类教改课题研究，其中省级立项2个，市级立项1个，县级立项6个，在研课题省级7个，参与教师130多人。通过教改研究，聚焦学校教育教学重点难点和重大问题 ，找出解决问题的方案，落实到工作中，有力地促进了学校的发展。

（8）聘请兼职，助力学校发展。

学校根据《学校兼职教师管理办法》，利用区紧缺专业补助经费和学校自筹经费，聘请校外能工巧匠，先后为学校汽修、会计专业解决师资问题；利用电子示范特色专业建设项目，聘请行业和高校专家为学校专业把脉，开展专题讲座，制定专业发展方向和课程体系，带动师资队伍的建设，培养学科带头人，骨干专业教师和“双师型”教师。近三年，共聘请3个省级技能大师数控技术能手：覃金龙；烹饪技术能手：蓝复生；机电技术能手：陶权，工作室成员25人，并建立工作室负责专业带徒培养指导。在学校的关心和培养下，一批青年教师迅速成长。

（9）抓好师风师德建设，规范教师从教行为。

政治学习，业务学习制度健全。学校重视抓好教职工思想政治工作，认真组织教职工学习了《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》，根据学校 “十四五”规划等有关文件，制订了《博白县职业中等专业学校专业建设与发展“十四五”规划》、《教师个人五年发展规划》等，以全面提升教师队伍素质为目标，以优化教师队伍结构为重点，实施新入职教师培训，教师职称、业务能力和教学水平提升培训。

近年来，全校教师无一起违反师风师德行为，树立了良好的社会形象，社会满意度较高。

9.校企双元育人

学校深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加快产教融合，推行校企“双元”育人机制。

学校坚持知行合一、工学结合。在汽修专业试行“现代学徒制”、“双元制”教学模式改革，校企共同研究制定人才培养方案，将新技术、新工艺、新规范引入教学标准和教学内容，加强学生实操训练。校企深度合作建立共建共享实训室，进一步扩大实习实训面。建设数字白板智能教室84间，以适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，建立数控仿真实训基地，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。

学校根据自身特点和人才培养需要，主动与当地企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展深度合作。比如：与本县著名上市企业广西桂牛水牛乳业股份有限公司签订订单班培养协议，与广西新动高实业有限公司签订实习及就业基地协议。学校积极为企业提供所需的课程、师资等资源，企业依法履行实施职业教育的义务，派出10名专业教师来校担任实操课程，利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作，促进人才培养。

（1）校企合作

学校先后与十多家单位签订了合作办学的协议。通过实训基地的建设和校企合作，不断探索完善各专业人才培养方案和课程体系、制定课程标准，提高师资队伍的建设，加强校企合作、产教结合，为在本地及区域培养技能型紧缺人才，更好地满足博白经济和社会发展的需要，取得良好的效益。

今年学校与亚中教育集团在学生企业文化培养、专业开设、学生升学等方面开展合作，与深圳未来人教育投资有限公司合作建立汽修专业实习实训基地；与博白县荣源畜牧有限责任公司和广西新动高集团建立校企深度融合、共建实训基地、共同制订人才培养方案、共同培养学生的育人模式。通过以上的校企合作，为学校根据社会发展需要和人才培养目标培养出各类型的高素质、技能型毕业生，使中等职业教育发展方向一直符合学生和家长的需要、符合企业和行业的需要、符合经济和社会发展的需要。

博白县职业中等职业学校校企合作情况

（2）现代学徒制

企业订单班：“桂牛”企业订单班17人，“车篁朝”企业订单班47人，“新动高”企业订单班48人，“杂技”企业订单班55人。

（3） 实习实训

学校严格按教育部八部门联合印发的《职业学校学生实习管理规定》组织实习，工作流程如下：①根据人才培养方案的教学计划，经过学校教务处做出实习计划和具体实施方案；②经过学校班子会议通过和行政会议通过；③并根据学校要求组织领导、老师考察企业，并形成“实习企业考察报告”；④召开相关班主任会议布置相关实习工作；⑤召开学生实习动员大会，学生自愿报名为原则，并进行职业道德教育和实习安全管理教育；⑥班主任告知家长，让学生回家与家长商量，让家长知情并签订《监护人知情同意书》；⑦组织购买学生实习保险；⑧组织学校、企业和学生签订“三方”协议书；⑨报备教育局；⑩安排实习指导老师组织学生实习；⑪安排中途检查、巡视指导工作，最后由企业和指导老师双重考核。

我校三年级（2019级）学生人数：678人，其中13个同学不满16岁和9个身体不适合实习的同学留校学习，其他656人全部参加实习，时间从2021年8月23日至2022年1月14日，实习时间共144天，656人总共实习时间为94464天。

二年级（2020级）学生人数：721人，其中17个同学不满16岁和11个身体不适合实习的同学留校学习，其他693人全部参加实习，时间从2022年4月20日至2022年8月19日，实习时间共122天，693人总共实习时间为85239天。

二三年级共有学生1399人，共实习时间为179703天，平均每生实习时间为128.5天。

顶岗实习主要的企业有：惠州大亚湾鸿通电子有限公司、深圳市鸿林晶显科技有限公司、深圳裕同包装科技股份有限公司、盛威尔（惠州）电缆科技有限公司、惠州光弘科技股份有限公司博白县月圆缘文化传媒有限公司、博白县至橙电子商务有限公司博白县建设幼儿园、博白县亮亮幼儿园等多家合作单位。

（4）职教集团

学校以《教育部关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见》为指导，结合《玉林市人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》（玉政发〔2014〕18号）和《玉林市教育局关于推进职业教育集团化办学深化城乡职业学校合作办学的通知》（玉市教﹝2014﹞3号）文件精神，在政府相关部门协调和支持下，加入了玉林市职业教育集团、广西现代商贸职业教育集团。继续深化与玉林市职业教育集团和广西现代商贸职业教育集团合作。通过组团，加强专业、行业、协会、城乡、学校之间的全方位合作，促进资源的集成和共享，提高办学水平，实现资源互补、政策共享、连锁培养、科学发展的目的，有效推动职业学校和行业共同发展。

四、国际合作质量

近两年来，学校杂技专业与韩国、美国等国家开展国际合作交流活动，杂技专业学生的表演得到各国的高度赞誉和认可。2022年至今因国内外疫情的影响，学校没有举办过国际交流活动。

五、服务贡献质量

（一）服务行业企业

人才支撑（技术技能人才培养）。包括区域经济社会发展人才需求满足度等。

（二）服务地方发展

1. 培训服务。2022年与博白县人力资源和社会保障局组织开展博白县职业技能培训,学校进行“育婴师、保育师、电工”等专业培训。2022年学校举办各种农村实用技术培训班3期；共培训592人。

2.技术服务。组织师生不定期上街、下乡、进社区为民服务，利用节假日和纪念日等节日上街为民服务，2022年共上街服务4次，约 500多人接受服务，效果良好。

（三）服务乡村振兴

学校响应博白县党委、政府的号召，做好防贫攻监测和振兴乡村工作，学校领导高度重视，积极组织开展各种防贫与振兴乡村工作，以职业技能优势助力县防贫和振兴乡村，对学校负责的四个乡镇182户开展工作。

（四）服务地方社区

学校积极组织骨干教师开展送教下乡，以技术服务为优势，通过发放技术资料，开展技术指导，推动增产增收，从根本上稳定农民收入。2022年下乡开展农民工职业技能全免费培训，主要项目有电工培训、机械木工培训、电子产品装接培训、职业技能保育员培训，共592人。

（五）具有地域特色的服务

积极参与县控辍保学工作：根据有些初中学生不想在原初中读书，学校提前招收部分学生来校预读，换一换环境，培养学生的学习兴趣，稳定学生情绪，避免其辍学，为县控辍保学做贡献。

（六）具有本校特色的服务

做好建档立卡贫困户子女就业工作：学校有357名建档立卡贫困学生，学校通过鼓励贫困学生认真学习，从资金方面严格按扶贫政策减免，发放相关补助，稳定学生，减少辍学，同时发动学生参加职业技能培训考证，提高就业能力和就业质量，提资增收。学校还积极推荐就业、鼓励就业，发动毕业学生参加对口升学考试，助力我县乡村振兴。

六、政策落实质量

（一）国家政策落实

2021-2022学年博白县职业中等专业学校国家政策有三项，分别是中等职业教育国家奖学金、助学金和免学费，这三项国家政策落实情况如下：

中等职业教育国家助学金：

中等职业教育国家助学金资助对象是全日制学历教育正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。2019年开始划分为两档资助，一等国家助学金资助标准为每生每年 3000 元，用于资助 返贫致贫风险未消除的监测对象家庭学生（脱贫不稳定家庭 学生、边缘易致贫家庭学生、突发严重困难家庭学生）、城乡 低保家庭学生、城乡特困救助供养学生、家庭经济困难残疾 学生、孤儿、事实无人抚养儿童、烈士子女、建档困难职工 家庭学生等家庭经济特别困难的学生；二等国家助学金资助 标准为每生每年 1000 元，用于资助脱贫户家庭学生、涉农专业学生、原集中连片特困地区农村学生等家庭经济比较困难的学生。

博白县职业中等专业学校在2021-2022学年中的国家助学金工作严格按照资助流程“宣传告知—核查统计—组织申请—学校审核上报—教育部门审批—办理银行卡建档备案”操作。

2021-2022学年发学生资助工作已经圆满完成，应助尽助，未让一人因贫困辍学，具体的资助政策落实情况分春秋两个学期总结。

2021年秋季期学校国家助学金共资助628人，资助金额85.5万元，对每个贫困学生的属性都作了标注。其中脱贫户学生 576 人，农村低保87 人，城镇低保 12 人，农村特困 1人，孤儿9人，残疾17人，边缘户14人。目前建档立卡退出户学生有84 人。

2022年春季期学校共资助557人，资助金额76.15万元，对每个贫困学生的属性都作了标注。

中等职业教育国家免学费：

中等职业教育国家免学费资助对象是经政府有关部门依法批准设立的各类中等职业学校，全日制学历教育正式学籍一、二、三年级的在校学生。

博白县职业中等专业学校在2021-2022学年中的国家助学金工作严格按照资助流程“宣传告知—组织申请—核查统计—学校初审—录入系统—审核确认—公示—在校认证—拨款—归档备案”操作。

2021年秋季期学校国家免学费共资助2194人，资助金额164.55万元，具体资助情况如下表：

2022年春季期学校国家免学费共资助1988人，资助金额149.1万元，具体资助情况如下表：

中等职业教育国家奖学金：

中等职业教育国家奖学金资助对象是：一是全日制学历教育正式学籍二年级（含二年级）以上在校学生中特别优秀的学生。二是中等职业教育国家奖学金和自治区人民政府中等职业教育奖学金同一学年内不得同时享受。

中等职业教育国家奖学金每年评审一次，在秋季学期评审上一学年中特别优秀的学生。2021-2022学年，博白县职业中等专业学校获得中职国家助学金共有2人，资助金额1.2万元。

（二）地方政策落实

1．博白县政府制订了《博白县职业教育改革实施方案》(博政发〔2020〕24号) 保障区域普职协调发展。博白县委、县政府投资3.92亿元迁建新学校，并完成大部分投资。博白县教育局制订《博白县教育局关于做好2022年中等职业学校招生送生工作的通知》文件，教育局每年发布招生送生工作的文件把招生工作分配到每个初中学校，保证学校每年招生任务完成任务。近两年，博白县政府给学校落实教师编制250人，并给予政策学校招聘急需的专任教师。

2．2021-2022学年自治区人民政府奖学金，政策落实情况如下：

自治区人民政府奖学金资助对象是：一是全日制学历教育正式学籍二年级（含二年级）以上品学兼优的在校学生。二是中等职业教育国家奖学金和自治区人民政府中等职业教育奖学金同一学年内不得同时享受。

自治区人民政府奖学金每年评审一次，在秋季学期评审上一学年中品学兼优的在校学生。2021-2022学年，博白县职业中等专业学校获得自治区人民政府奖学金有32人，资助金额6.4万元。

  3.学校治理    

科学规范的学校制度和治理机制是职业学校推进治理现代化、实现“法治”的基础，在学校改革发展和内部治理过程中具有根本性的保障作用。学校始终坚持社会主义办学方向，坚持在党组织领导下依法治校、科学管理。学校实行党组织领导下的校长负责制，校长是学校的法定代表人，对外代表学校，主持学校全面工作，按照学校章程自主管理。学校副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、德育、后勤、招生、安全、资助等具体工作。

学校成立中国共产主义青年团组织、学生会以及其他组织，开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用；成立以教师为主体的教职工（代表）大会，保证教职工参与学校的民主管理和监督；建立工会组织，工会作为教职工代表大会的工作机构，负责教职工代表大会日常工作，保证民主管理、民主监督的落实，维护教工的合法权益。

学校内设机构由学校行政和党、政、工、团组成。学校设校长办公室、党建办、教务处、科研信息处、政教处、总务处、招生就业处、生产实习社会服务处、工会、团委，下设有资助办、德育办、质量办等，学校各处室承担学校相关的协调和相应的管理职能，各职能部门各司其职、团结合作，提升管理效能，确保各项工作任务圆满完成。

学校建立健全重大事项决策制度，学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务会议审议，经集体讨论研究作出决定并组织实施。学校党组织发挥监督保障作用。凡属教职工（代表）大会职权范围的事项，都提交教职工（代表）大会审议。

学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，政务公开，保障教职工的知情权、参与权和监督权同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及家长了解学生学业情况、在校表现等提供便利，接受社会、家长的监督。

学校建立健全档案管理制度，学校建立档室，加强档案资料的建设和管理，各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作，学校应建立校史室，重视学校历史物证、牌匾、图片等的保护，挖掘和弘扬校本优秀文化。

学校建立健全食堂管理制度，学校建立以校长为第一责任人、分管副校长具体负责，总务处具体落实以及卫生、德育（政教）等部门和师生代表参加的学校食堂管理机构建立健全食品安全管理制度，明确每个岗位每个环节从业人员的责任，坚持公益性和非营利性原则，在学校财务部门统一管理下，实行单独核算，定期进行账务公开。

学校行政指导招生就处招生处制定每年的招生工作方案和实施细则，准备有关招生工作材料。协助县委、县政府和县教育局准备好每年全县职业教育工作会议的有关材料，开好会议。加强与各初中学校的联系，在春、秋两学期分别组织骨干队伍深入各初中学校开展招生宣传工作。

学校建立健全信息网络管理制度，学校加强信息网络管理，严格执行有关校园网、国际互联网的使用和管理规定。

学校建立健全平安校园制度，学校严格执行学校安全管理各项定，建立一岗双责和24小时值班制度，健全安全监督检查制度，落实各项安全防范措施，加强安全教育，组织安全演练，加强教室、校舍、校园交通、消防、饮食卫生、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生，确保师生安全，学校建立针对社会治安、公共卫生、自然灾害、事故灾难等突发事件的应急处置预案，细化预案操作细节。

学校按国家有关规定投保学生意外伤害校方任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险，发生校意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害的学生，井依法进行善后处理。

学校立健全法律顾问制度，学校聘请常年法律顾问和法制副校长，积极发挥顾问在学校处理法津事务工作中的作用，完善学校法律顾问聘用管理、考核评价机制。

学校受县政府以及县教育、审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取所社会各界对学工作的意见和建议。责任督学对学校依法依规办学进行监督，对学校管理和教育教学进行指导，受理、核实相关举报和投诉；发现问题并督促学校整改；向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见。

4.质量保证体系

（1）质量保障体系

成立新的学校质量保障工作委员会、质量保障工作组、专业（课程）质量保证工作小组、专家咨询指导小组、数据平台技术小组。2022年3月至2022年4月，开展全体教职工全员培训和质量保障委员会、质量保障工作组、专业（课程）工作小组成员的重点培训，以及数据系统负责人、数据采集人员的专项培训，全面树立教职工的质量意识。

（2）完善培育机制

坚持“就业升学有门路，创业发展我能行”的办学理念，树立社会主义核心价值观，以制度规范师生员工的行为，引导师生员工逐步确立开拓进取、务实创新、诚信包容、追求卓越的价值取向，强化质量意识,打造学校质量文化。

（3）完善奖惩机制

完善学校组织机构绩效考核性诊断制度（部门绩效考核办法），对实施的各项工作结果、过程、达标情况进行年度考核，将考核结果与激励挂钩，实现各项工作目标并不断超越原定目标，为内部质量保证体系运行形成动力机制。

（4）完善问责机制

完善实施方案中的各组织层面的职能与职责，制定具体工作标准，以此为依据实施履职测评，测评结果与部门绩效考核挂钩，对没有完成目标任务和出现差错的进行问责，确保各项任务的完成。

（5）完善保障机制

根据实施方案确定的目标任务，科学分析实现目标任务所需的资源条件，提供必要的人、财、物支持。按照学校“十四五”规划预算的经费，依据经费预算、使用、审计制度，保证经费足额投入、合理使用，为目标任务完成提供资源保障。

5.经费投入

（1）政策性经费落实情况。财政补助收入3850万元；其中免学费补助365.5元，中职学生国家助学金168万元，奖学金8万元，现代职业教育质量提升专项目资金500万元等。

（2）生均财政拨款：442.3万元;（地方生均拨款1000元/生。）

（3）项目投入：

①博白县职业中等专业学校电商专业公共实训基地4997.3万元

②博白县职业中等专业学校汽修专业产教融合基地6098万元

③博白县职业中等专业学校电商产教融合基地4985万元

七、面临挑战

（一）挑战

挑战1：适应发展的新变化、新要求，急需进一步转变教师观念。

根据国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、《广西壮族自治区人民政府关于贯彻＜关于加快发展现代职业教育的决定＞的实施意见》（桂政发(2014）43号)精神，以内涵建设为主线，全面提高中等职业教育教学质量，成为当前中等职业教育的中心工作和根本任务。但学校对中等职业教育内涵建设的中职学校教学与管理等方面存在认识和理解上的不足，教学与管理能力有待进一步加强。学校办学特色不够鲜明，一定程度上制约了学校的发展；专业发展不平衡。

挑战 2：校企合作深度、广度还不够，产教融合有待进一步加强。

学校的校企合作深度、广度还不够，校企合作中，产教融合深度不够，没有很好解决融合问题，校外的实习、实训基地也没有很好满足学生的实习、实训需求，产教融合有待进一步加强，科研成果转化有待进一步提高，标志性的成果较少，载学科所团队有待进一步加强培育。社会服务能力有待进步提升，服务渠道与服务领域有待进一步拓宽，与地方和行业的融合还需进一步加强。

挑战 3：与学校快速发展的要求相比，师资数量不足。

随着招生规模的扩大，原有师资远远不能满足教学的需要，学校采取外聘等方式解决一线教师匮乏的问题。聘请行业、企业生产一线具有生产实践经验的工程技术人员作为兼职教师，是改善学校专业教学团队的重要途径，但在实际中，企业能够提供兼职教师的资源不足，学校距中心城区较远，聘任经验丰富的兼职专业教师和技术人员存在困准。

（二）应对措施

1.认真学习文件，统一思想，提高认识。国家为了加快职业数有的发展，颁布了国家职业教育改革实施方案，国绕这一改革方案，今年以来出台了一系列配套文件，如关于全面推进现代学徒制工作的通知、关于推进1+X证书制度试点工作的指导意见、关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见等等，这些都是职业教育今后几年改革发展指导性文件，面对新机遇、新挑战，把思想统一到职教20条精神上来，我们要以党的二十大精神为引领，培养新时代特色社会主义建设者和接班人，为地方经济社会发展培养大批高质量技能人才。

2.争取政策支持，和县人社局合作，着力拓展职业技能培训业务范围，以优质、对口、专业、高效能的培训服务能力，提升服务粘性。

3.对于教师队伍的年龄和结构性问题，除了要积板争取主管部门的支持，每年有针对程的引进高学历技能人才充实教师队伍外，还将进一步加大校企融合的力度，增加选聘优秀专家人才充实到学校兼职教师队伍中来，改善教师队伍的年龄和专业结构。

（三）典型案例

1. 发挥技术优势，助力乡村振兴。

2.坚持立足本地，助力学生个性了服务本地发展

3.多彩社团活动，助力学生个性了发展